La mise au coin : d’où vient cette idée et pourquoi elle ne marche pas
Cet article décrypte l’origine historique et psychologique de la mise au coin, souvent présentée comme une solution éducative. Il explique pourquoi cette pratique, inspirée de modèles adultes de punition, est inadaptée au cerveau en développement d’un enfant de 0-3 ans. Il propose des alternatives pour accompagner les émotions difficiles sans isoler.
→Pour remettre en question une habitude éducative banale et découvrir des pistes concrètes pour accompagner les crises sans recourir à l’isolement.
Résonne avec les travaux de Filliozat sur l’accompagnement des émotions, qui soulignent l’importance de la présence bienveillante plutôt que de l’isolement.